PLANO DE TRABALHO

EE PROFª DEOLINDA COPELLI DE SOUZA LIMA DISCIPLINA ELETIVA 2º SEMESTRE/18
ELETIVA:	NO MUNDO MÁGICO DE HARRY POTTER
SEGMENTO:	Ensino Fundamental (8ºs e 9ºs anos)
PROFESSORES:	Karen Araki e Patrícia Helena Passos Bonafe
EMENTA	A base do nosso trabalho é o livro Harry Potter e a Pedra Filosofal (gênero: literatura fantástica). Conheceremos de perto alguns locais fantásticos, tais como: a Estação 9 ¾),o Beco Diagonal, as lojas de Hogsmeade, a escola  Hogwarts e as Casas: Grifinória, Sonserina, Corvinal e Lufa Lufa. Descobriremos cada detalhe dos personagens e criaturas mais interessantes deste mundo mágico. E quem sabe, até daquele que não deve ser nomeado?
DISCIPLINAS/ÁREA DE CONHECIMENTO ENVOLVIDAS	Português e História
JUSTIFICATIVA	A série Harry Potter tornou-se um fenômeno editorial que atingiu um patamar nunca visto na literatura e figuram durante meses no topo das listas dos mais vendidos, que abrangem obras ficcionais de todos os gêneros e que não costumam incluir publicações voltadas para o público infanto-juvenil. Além dos números que mostram a peculiaridade do sucesso da série, há uma série de indícios de que algo realmente diferente ocorre no universo da literatura infanto-juvenil: as narrativas de Rowling agradam a leitores heterogêneos – idades, classes, gostos distintos; a ansiedade com que os leitores aguardam o lançamento e a avidez com que realizam a leitura – uma corrida frenética para chegar primeiro ao final e descobrir os mistérios para os quais ninguém se cansa de criar suposições; a rede de informações – os leitores trocam interpretações entre eles, procurando saber se algum detalhe da história lhes passou despercebido, ou se realmente conseguiram fazer todas as conexões. Além disso, não satisfeitos com a leitura da última página, seus leitores relêem os textos anteriores, buscam informações na Internet e em outras mídias, ou até mesmo em outros livros que falam da série, como os publicados pela autora, que imitam os manuais escolares utilizados pela personagem principal. A estrutura de apelo de Harry Potter e a pedra filosofal está baseada, principalmente, em duas estratégias: a segmentação do texto promovida pela autora e os procedimentos do narrador. A divisão da história em sete capítulos introduz indeterminação no texto de duas formas: primeiro pelo momento em que é realizado o corte, depois, porque insere um vazio pela suspensão de informações. Ambas formas mobilizam a entrada das estratégias do leitor, incentivando-o a produzir as conexões capazes de formar uma representação do que foi lido.  O momento em que é efetuado o corte na narrativa é importante na medida em que estabelece um marco na sequência de perspectivas apontadas pelo texto, gerando significado. Na série Harry Potter, esse corte é sempre efetuado após o confronto entre o protagonista e o vilão, que consegue escapar, apontando para um determinado horizonte de sentido que evoca tanto o retorno do mal, quanto suposições de quais novas perspectivas são necessárias para que seja possível esse retorno. Voldemort sempre sai da luta perdendo alguma coisa, o que sugere que novos elementos vão entrar na trama a fim de justificar o temor por um novo combate, em que ele estará renovado e cause risco a Harry e a seu mundo, pois o herói precisa de novos desafios. Esse espaço sugere que não apenas o leitor precisa pensar, mas que também o herói necessita refletir sobre os últimos acontecimentos. A partir daí, a suspensão de informações ocasionada pela lacuna entre uma publicação e outra permitirá as inferências do leitor. É nesse momento que são produzidas e publicadas a maioria das fanfictions – a ocasião em que o leitor estabelece relações não apenas entre as perspectivas do volume mais recente, mas, principalmente, entre as apontadas pelos outros livros.
OBJETIVO	Desenvolver a capacidade leitora e escritora.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS ENVOLVIDAS	Português ●        Localizar informação explícita e implícita em um texto; ●        Identificar a sequência de acontecimentos em um texto; ●        Reconhecer traços característicos de um gênero; ●        Inferir e reconhecer elementos da narrativa; ●        Analisar narrativas ficcionais: enredo, personagem, espaço, tempo e foco narrativo; ●        Produzir textos com organização narrativa.                                                             História ●        Reconhecer no tempo histórico as permanências e mudanças, as diferenças e semelhanças dos eventos humanos. ●        Reconhecer o papel dos diferentes meios de comunicação na construção do conhecimento histórico. ●        Reconhecer a diversidade dos processos históricos e das experiências humanas. ●        Reconhecer a diversidade de fontes históricas como objeto pretendido de investigação do passado. ●        Identificar as representações iconográficas como documentos históricos. ●        Identificar as características fundamentais de fontes históricas de natureza variada.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO	História – O imaginário sobre bruxaria e outros seres místicos desde a Idade Média até os dias atuais; contextualizar obras ficcionais através de documentos escritos, visuais e audiovisuais. Português – Roda de conversa e de leitura oral; leitura, análise do livro alvo; produção de fanfiction.
METODOLOGIA	Leitura do livro “Harry Potter e a pedra filosofal”; Produção de uma fan fiction Palestra sobre literatura fantástica Pesquisa na internet para complementar o conhecimento dos alunos sobre o tema; Produção dos objetos que criam o ambiente mágico relatado no livro (poções, varinhas mágicas, seres fantásticos, alimentos diferentes, etc) Elaboração de ficha de leitura
RECURSOS DIDÁTICOS	Xerox de textos, cartolinas, sulfites, lápis de cor, sacos plásticos, computadores com internet; data show; televisão; som; TNT; tinta, pincéis, fita crepe, cola quente, barbante, grampeador, marcador permanente, hashi de madeira, corantes, glitters
DURAÇÃO	4 meses
CULMINÂNCIA	Sala temática recriando o ambiente mágico relatado no livro. Publicação online das fan fictions produzidas pelos alunos.
AVALIAÇÃO	Participação, iniciativa, comprometimento com a produção do material, escrita e desenvolvimento da culminância.
REFERÊNCIAS	Matriz de Avaliação Processual de Língua Portuguesa – Linguagens – Encarte do Professor Matriz de Avaliação Processual de História – Encarte do Professor Currículo Oficial do Estado de São Paulo Rowling, J. K - Harry Potter e a Pedra Filosofal - RJ, Rocco, 2000. Rowling, J. K. - Animais fantásticos & onde habitam - RJ, Rocco, 2017 Malone, Aubrey - O Universo de Harry Potter de A a Z - RJ, HarperCollins, 2016 Colbert, David - O Mundo Mágico de Harry Potter - RJ, Sextante, 2001.